Prepositions of Place

Las preposiciones de lugar, en inglés Prepositions of place, son unas palabras que sirven para indicar la posición de personas, animales o cosas. Si vemos los siguientes vídeos (son muy cortitos), seguro que nos quedará clarísimo cuándo se usa cada preposición:

Este vídeo es el más completo, pero mejor mírate los dos vídeos anteriores antes de pasar a verlo.

Fácil ¿verdad? Entonces ya podemos pasar a ponerlo en práctica.

🔗Descargar Prepositions of Place (Lvl 1)

🔗Descargar Prepositions of Place (Lvl 2)

🔗Descargar Prepositions of Place (Lvl 3)

Si surge alguna duda, no dudes en dejarlo en los comentarios.

Come on!

Daily Life: Lesson #1

Cuando ya hemos aprendido a contestar "What time is it?" y manejamos con soltura nuestros relojes, es hora de empezar a controlar nuestra rutina diaria. Empezamos a tener control sobre nuestro día a día, y cuándo hacemos cada acción.

Nuestra rutina diaria se reparte en las 4 partes principales del día, que son:

Y cuando sabemos los 4 momentos del día y de las horas que le corresponden, es cuando podemos contestar a qué hora (what time do you.... - get up (nos levantamos); have breakfast (desayunamos); have lunch (almorzamos); have dinner (cenamos); etc. Aquí es donde empezamos a trabajar con las acciones de nuestra rutina diaria.

🔗Descargar Daily Life Flashcards

Classroom Activities:

Exercise 1: Ordenar las Flashcards según el orden en el que se realizan en el día. Categorizar las actividades según: Morning, Afternoon, Evening and Night.

Exercise 2: Cada estudiante elige una acción que interpretará. El resto debe escribir la acción que se interpreta en una hoja de papel.

Exercise 3: Separar las acciones de las Flashcards en columnas Have / Get / Other Verbs


Handouts:

🔗Descargar Daily Life Activity (Lvl 1)
🔗Descargar Daily Life Activity (Lvl 2)
🔗Descargar Daily Life Activity (Lvl 3)


Daily Life Verbs: Wake up, Get up, Brush my Teeth, Leave Home, Come Home, Get Dressed, Go to bed, Go to School, Have Breakfast, Have Dinner, Have Lunch, Leave Home, Take a bath, Wash my face/hands

Grammar: Past Simple - To Be #1

Ya conocemos muchísimos verbos que sirven para describir como somos, las actividades que hacemos o decir dónde estamos. Es el momento de ir un paso más allá y adentrarnos en el pasado, empezando por el verbo To Be, que cambia a WAS/WERE.

El pasado simple es bastante sencillo y parecido al español. Igual que nosotros decimos:

• Presente: El maestro es alto ------ Pasado: El maestro era bajo

En inglés cambiamos el verbo To Be (ser/estar) por su forma en pasado WAS

• Present: The teacher is tall ------- Past: The teacher WAS short
  

Para usar WERE sólo necesitamos que el sujeto esté en plural (nosotros, vosotros, ellos) o que el sujeto sea YOU (tú).

• Tu estabas feliz ayer: You were happy yesterday
• Nosotros estábamos en el colegio: We were at school

En resumen, se usa:

- WAS cuando el sujeto es singular
- WERE cuando el sujeto es plural o YOU 

Grammar: Plural Nouns (IRREGULAR FORM) #2

Última parte sobre el plural en inglés: IRREGULAR NOUNS.

Aunque los vídeos que hemos visto ya nos contaban algo, aquí tenemos un resumen de cómo se forman los Irregular Plural Nouns in English:

1. Las palabras terminadas en F cambian y añaden letras: V + ES

- La F se transforma en una V

- Por último, añadimos -ES

Example: LEAF (Hoja de árbol) / LEAVES (Hojas)

➤ Exercise 1: Complete with the plural forms in your notebook or computer

Classroom Activities:

1. 🔗 Irregular Plural A (Lvl 1)
2. 🔗 Irregular Plural B (Lvl 1)
3. 🔗 Irregular Plural C (Lvl 1)
4. 🔗 Irregular Plural Complete the Sentence A (Lvl 2)
5. 🔗 Irregular Plural Complete the Sentence B (Lvl 2)
6. 🔗 Irregular Plural A (Lvl 3)
7. 🔗 Irregular Plural B (Lvl 3)

Grammar: Plural Nouns (REGULAR FORM) #1

Una de las principales diferencias del inglés con respecto con el español es que muchas de sus palabras añaden o cambian letras al final. En este vídeo se explica al completo cómo se forma el plural en inglés en todos los casos.

Para esta entrada sólo queremos estudiar la REGULAR FORM del plural, es decir, las palabras en inglés que sólo añaden letras al final y que NO cambian. El siguiente vídeo resume cómo se forma el Plural Regular. 

En clase hemos visto los más comunes.

1. Si la palabra termina en X o SH añadimos -ES al final

• Example: FOX (Zorro) / FOXES (Zorros) -------------------- DISH (Plato) / DISHES (Platos) 

➤ Exercise 1: Match the word with the plural

2. Las palabras terminadas en Y cambian y añaden letras: i + ES

- La Y se transforma en una i
- Como en los otros casos, se añade -ES

• Example: BABY (Bebé) / BABIES (Bebés)

➤ Exercise 2: Complete with the plural forms in your notebook or computer

3. Y el resto de palabras, como en español, simplemente añaden una -S

• Example: DOG / DOGS -------------- CAT / CATS

Classroom Activities:

1. 🔗 Plural -Y ended A (Lvl 1)

2. 🔗 Plural -Y ended B (Lvl 1) 

3. 🔗 Plural VOWEL + -Y end (Lvl 1)

3. 🔗 Regular Plural Nouns A (Lvl 2)

4. 🔗 Regular Plural Nouns B (Lvl 2)

Jobs & Occupations Flaschards: Basic Vocabulary #1

Jobs & Occupations es de uno de los temas favoritos en clase. Permite hacer juegos interpretativos con bastante facilidad, y a la hora de montar teatros podemos aprender también verbs, activities o clothes dependiendo de la actividad que realiza cada trabajador en su oficio.

Comencemos por lo básico:

🔗 Descargar Jobs & Occupations Flashcards (Basic)

• Exercise 1: Watch the next video and repeat the words.

Ahora que sabemos los el vocabulario más sencillito, podemos pasar a la siguiente actividad:

• Exercise 2: Watch the next video and complete the exercises. 

-> Exercises start at minute 5:00

• Exercises 3: Complete the next exercises in your paper or computer.

🔗 Descargar Ficha de Ejercicios (Básica) - Jobs and Occupations 

Hasta aquí la primera lección de Jobs and Occupations para hacer en casa.

Dejo a continuación materiales de trabajo para trabajar en grupo de clase.

Classroom Activities:

1. 🔗 What's my job? (TPR Activity)
2. 🔗 What do I do? (Characteristics and responsabilities/verbs-adjectives) 
3. 🔗 Scrambled Jobs (Intermediate level) 

Verb: To Have / Has in NEGATIVE - Present Simple Lesson #2

Una vez entendemos cómo usar Have / Has según el sujeto (I, you, he or she), podemos pasar al siguiente nivel. ¿Qué pasa cuando no tenemos algo? ¿O cuando alguien no tiene algo?

El vídeo nos recuerda cuándo debemos usar "Have" y cuando "Has" según la persona que habla:

I have          (Yo tengo)
We have      (Nosotros tenemos)
You have     (Tú / Vosotros tenéis)

They have   (Ellos tienen)

¿Recordamos cuándo se usaba Has? ¡Pues con las terceras personas he/she/it! Pero ojo, sólo en afirmativo. De modo que:

She has (Ella tiene)
He has  (Él tiene)
It has  (Eso tiene), que normalmente se usa para animales u objetos.

También nos explica que hay dos formas para negar:
Do + not (Don't)
Does + not (Doesn't)

Entonces, cuando queremos decir que NO tenemos algo...

I don't have               (Yo no tengo)
We don't have           (Nosotros no tenemos)
You don't have          (Vosotros no tenéis)
They don't have        (Ellos no tienen)

Example:

• I don't have a dog                       (Yo no tengo un perro)
• They don't have a garden         (Ellos/Ellas no tienen un jardín)

Pero como siempre... la tercera persona es muy "especialita", y no utiliza DON'T. Para negar con He, She, It utilizaremos: DOESN'T. Y como es negativo, tampoco utiliza HAS.

She doesn't have  (Ella no tiene)
He doesn't have    (Él no tiene)
It doesn't have      (Eso no tiene). 

Example:

• She doesn't have a cat        (Ella no tiene un gato)
• He doesn't have a pencil     (Él no tiene un lápiz)

Cuando hablamos de alguien usando su nombre también se utiliza el auxiliar "Doesn't" como en 3a persona:

Marina doesn't have a cat           (Marina no tiene un gato)
Africa doesn't have a rubber       (Africa no tiene una goma)

[ACTIVIDAD]: Haz click en el vídeo e intenta completar las frases que salen al final. 

Good luck!

Verb: To Have / Has - Present Simple Lesson #1

Comenzamos con vídeo sobre la parte de gramática de Present Simple, que nos sirve para hablar de nuestro día a día; describir personas, cosas o animales; hablar sobre nuestras aficiones y rutinas o entender las instrucciones en clase.

Esta es una explicación muy rápida sobre cómo se estructuran las frases en Present Simple a través del verbo Have/Has (Tener).

Todos los verbos en presente simple varían un poquito cuando se dicen en 3a persona. De este modo:

1ª persona: I have a dog      (Yo tengo un perro)
2ª persona: You have a dog  (Tú tienes un perro)
3ªpersona: She has a dog      (Ella tiene un perro)
                  He has a dog       (Él tiene un perro)

Normalmente, el verbo "to have" suele ir acompañado de GOT, su auxiliar. Es un poco difícil de entender para un español, porque esta palabra es invisible en nuestro idioma. En español GOT no aparece.

I have got a dog      (Yo tengo un perro)
You have got a dog  (Tú tienes un perro)
She has got a dog      (Ella tiene un perro)
He has got a dog       (Él tiene un perro)

Aquí tenemos un ejercicio facilísimo para practicar el Present Simple con Have y Has (got!).

👉🎮 [PRESENT SIMPLE] GAME: TO HAVE

Para acceder a la actividad, bajamos un poquito y clickamos justo donde pone GAME. Tenemos más de uno, pero empecemos por el primero.












Aquí otro para jugar al baloncesto utilizando HAVE o HAS. ¡A ver cuántas eres capaz de encestar!

👉🎮 [PRESENT SIMPLE] BASKETBALL GAME HAVE/HAS



Good luck everyone!

Buildings Flashcards - Buildings Lesson#1

Good afternoon!

Esta semana le hemos dado un buen repaso al vocabulario básico que nos ayude a movernos por la ciudad. Dejo por aquí las FlashCards con las palabras con las que trabajamos en clase.

🔗 Descargar Building FlashCards

[AMPLIACIÓN] - Si el vocabulario de las Flashcards se nos quedase corto, dejo un vídeo con los edificios que se enseñan hasta el nivel de 4º de Primaria. Dado que tarde o temprano veremos todo este contenido, siempre es buen momento para que nos vayamos familiarizando.

What's The Weather Like Today? - Weather Lesson#1

Hablando tanto del paso del tiempo, empezamos a introducirnos en el tema del clima y las estaciones. Estas son las primeras FlashCards con las que trabajamos el vocabulario en clase:

🔗 Descargar Weather FlashCards

¿Qué hacemos si no sabemos cómo se pronuncian exactamente las palabras de las flashcards?

Paso 1: Visitamos: http://www.wordreference.com con el buscador English-Spanish
Paso 2: Introducimos el término
Paso 3: Pulsamos el botón que aparece con el altavoz como se muestra en la imagen. Nos aseguramos también de que el buscador esté en UK en lugar de US, pues tratamos con el acento de United Kingdom, no con el americano.

Este vídeo que dejo a continuación va para cualquier mamá o papá que quiera reforzar el vocabulario en casa. En caso de imprimir las flashcards anteriores, aquí tenéis un par de ideas para usarlas que siguen la línea de cómo trabajamos en clase.

Ojo, que el vídeo está full English. Si necesitáis cualquier cosa no dudéis en preguntar.

What Time Is It? - Time Lesson#1

Hi everyone!

La semana pasada hicimos nuestros relojes en clase para aprender las horas. Aquí dejo un explicativo muy breve que resume el tema. Seguro que sirve de ayuda para terminar la fichita pendiente en la que había que dibujar las manecillas en los relojes.

Una vez veamos el vídeo, podemos adentrarnos en este mijuego para ayudar a que un señor cruce un puente diciendo correctamente la hora que se nos indica. Be careful!

👉🎮 [TIME] GAME: CROSS THE BRIDGE

Good Luck!